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学校关爱,三残,儿童工作方案措施

导读:学校关爱,三残,儿童工作方案措施(共10篇)关爱“残疾儿童”工作实施方案忠信小学关爱“残疾儿童”工作实施方案当同学们每天健康成长时,还有一部分残疾儿童由于身体原因不能接受正常的学校教育,为了给这些孩子送去一些温暖,为能让这部分儿童健康快乐成长,我校特制定此方案。一、指导思想:以党的十八大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕残疾学生康复,推荐访问:学校关爱孤残儿童措施 学校关爱三残儿童制度

中学校

2013年2月24日

篇八:《三残儿童关爱计划》

射洪县洋溪镇新溪初级中学校

三残儿童关爱计划

__年级__班 班主任___

篇九:《确保三残儿童随班就读实施方案》

确保“三残”儿童随班就读实施方案

根据《中华人民共和国义务教育法》及我省下发的随班就读工作的相关文件规定,结合我校的实际,特制定本方案。

一、切实提高对随班就读工作的认识

随班就读是指残疾儿童少年在普通教育机构中和正常儿童少年一起接受能满足他们特殊需要的教育形式。这种教育形式有利于残疾儿童少年就近入学,有利于残疾孩子与正常孩子互相理解、互相帮助,有利于提高残疾儿童少年的入学率,是保障残疾孩子接受义务教育的一项重要政策,也是一种行之有效的主要途径。随班就读是残疾儿童少年依法接受均等教育机会的体现。随班就读是社会经济和教育发展的结果,也是关注弱势群体,建设和谐社会的需要,给随班就读的学生多一份关爱,为他们的成长提供更好的发展空间,真正做到有教无类。

二、认真规范随班就读工作的管理程序

(一)随班就读的安置原则和教材运用。安置随班就读的学生时,每班的随读学生以1-2人为宜,最多不超过3人 ,实行“同教材,异要求”。

(二)对随班就读学生实行双重学籍管理。除了与普通学生一样建立学籍档案外,还应建立随班就读学生档案,包括《随班就读学生基本情况表》、《随班就读学生(智力残疾)筛查鉴定表》、《随班就读学生素质发展情况表》以及《随班就读教学辅导与训练情况记录表》,并保留智障儿童智商测查表,视残、听力语言残疾及肢残的医事证明以及学生的相关档案材料,为特教发展提供科学依据。

三、努力提供优质教育,促进学生全面发展{学校关爱,三残,儿童工作方案措施}.

(一)树立“以学生发展为本”的理念。注重学生身心全面发展,培养积极情感,丰富知识技能与生活经验,形成乐观向上的生活态度,提高社会适应能力。采取多种形式,充分开发学生的潜能,促进学生多元智能发展。

(二)遵循教育与康复相结合的原则。综合运用教育学与医学、语言学、运动学等相关学科知识,使学生的语言、感知、运动、心理等方面的障碍得到补偿。

(三)因材施教,为每个学生制定随班就读方案。要根据每个随班就读学生的个性特点,整体设计学生在随班就读期间的课程内容、实施途径与方式,合理安排学生的学习活动,加强个别化教育,保证每个学生的个别训练时间。

(四)创设有利于残障学生发展的支持性环境。要积极筹建、利用学校资源教室以及特教中心现有的教育教学设施,为残障学生服务,促进学生健康成长。

煤电机关学校

篇十:《小河学校关爱留守儿童工作实施方案》

小河学校关爱留守儿童工作实施方案

为做好全校关爱留守儿童工作,切实为留守儿童解决亲情缺失、监护不力、学业困难、生活失助、心理失衡等实际问题,特制定本方案。

一、总体要求

以党的十八大、十八届三中、四中全会精神为指导,按照办人民满意的凤冈教育和构建和谐社会的总体要求,积极动员全社会力量,努力为农村留守儿童营造健康、快乐的成长环境,形成全社会广泛关爱留守儿童的良好风尚,促进教育事业健康发展。

二、目标任务

加强组织领导,采取有力措施,建立家庭、社会、学校三位一体的关爱网络;强化学校教育主体地位,创建温馨的校园环境;动员社会力量,创建一个安全和谐的社会环境。不断优化留守儿童健康成长环境,实现留守儿童生活有保障、心理有疏导、学习有进步、成长有关注。

三、工作内容

(一)成立学校关爱留守儿童工作领导小组。 组 长:李多亮

副组长:马虹

成 员:杨青 张静 钟会 田井美 罗明 王显升 李荣态 杨仕前 刘朝伦 张瑜 余朝金

领导小组下设办公室于少先队,马虹老师负责日常工作。

(二)摸清底数,建立留守儿童台帐。

各班必须班主任负责,建立健全信息档案(留守儿童基本信息、健康状况、监护人联系方式等)。每年于3月、9月底分两次将有关资料报学校关爱留守儿童工作领导小组办公室,确保关爱留守儿童工作底数清、情况明。

(三)切实加强留守儿童的教育管理工作。

充分发挥学校主渠道、主阵地作用,切实加强留守儿童管理和教育。一是有计划地培养或配齐专(兼)职心理咨询教师,建立心理咨询室。二是有针对性地对留守儿童进行课外辅导,组织不同的课外兴趣小组,定期举行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出、读书活动和2018年最新白菜彩金教育,做到学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先安排,安全上优先教育和监管。三是各班建立亲情信箱、亲情电话,搭建留守儿童与亲人沟通的平台;督促留守儿童经常与家长的沟通,引导家长经常与孩子进行情感交流,弥补父母不在身边给孩子造成的不良影响。四是加强校园文化建设和体育健康教育,为留守儿童学习、身心健康和生活营造良好环境。

(四)发挥家长学校作用。

各班要认真开展好工作,要定期与留守学生家长或监护人进行沟通,引导家长充分了解家庭教育的责任和义务,正确处理好外出务工与孩子教育的关系。

(五)切实加强代理家长工作。

各班要实行代理家长制,由班主任或科任教师做留守儿童的代理家长,满足留守儿童的心理需要。每个教师要代理一名以上留守儿童的家长。在工作中,要求代理家长必须做到:“三知、三多、二沟通”。“三知”是:知道留守儿童

的个人情况、家庭情况、学习情况;“三多”是多与留守儿童谈心沟通、多组织学生参加集体活动、多到其家中走访;“二沟通”是:定期与留守儿童父母、托管人(监护人)联系沟通,全面了解其生活和心理上的需要,给学生以家庭般的温暖,使其安心学习。

(六)积极创建留守儿童之家。

学校要创建功能齐全的留守儿童之家,切实加强留守儿童的管理和服务,实现学校留守儿童之家逐步推进,让每个留守儿童都享受家的温馨。学校要成立留守儿童之家,加大硬件投入,定期组织留守儿童在此开展一些有益于身心健康的文体活动,让留守儿童和教师、同学交流学习,享受家的温馨。

(七)做好留守儿童救助保障工作。

一是各班要对困难留守儿童切实开展临时生活困难救助等工作。二是广泛动员社会爱心人士等献爱心,为留守儿童办好事、办实事、解难事。三是多措并举,做好失足违法留守儿童的教育感化和挽救工作,使其健康成长。

(八)加强留守儿童安全保障工作。

一是加大《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规的宣传力度,依法保护留守儿童的合法权益;二是加快校园建设和监管力度,为学生提供整洁、美化、绿化、文明、安全稳定和谐的校园环境。三是加强法制教育和安全教育,提高留守儿童法律意识和自我保护能力。四是实施好义务教育阶段营养改善计划,保质、保量、保安全。

四、健全机制

(一)各班要高度重视,切实把关爱留守儿童工作纳入议事日程,纳入精神文明建设统一要求,纳入教育发展规划,纳入年度目标考核。

(二)各班要组织宣传贯彻落实省、市、县关于关爱留守儿童工作的有关精神,通过墙报、板报,印发资料和固定性标语等宣传形式,宣传关爱留守儿童的重要性、必要性和紧迫性,引导动员全社会都来关注留守儿童,形成齐抓共管的社会氛围。

(三)各班要制定关爱留守儿童工作方案,明确细化职责任务,专人负责。做到年初工作有布置,平时有活动、有信息报送、有检查,年终有考核、有总结,确保关爱留守儿童工作取得实效。

2015年4月5日

浏览次数:  更新时间:2016-08-18 11:09:45
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