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家风家训党课讲稿

导读:家风家训党课讲稿(共10篇)家风家训专题党课关于开展“传承好家训建设好家风”活动的实施方案日期:2015-06-08 浏览次数:5333 字号:[ 大 中 小 ]为弘扬中华优秀传统文化,传播社会主义核心价值理念,挖掘洪泽传统文化和良好家风,传播向上向善的正能量,在全县营造家风好、民风纯、党风正、政风清的良好氛围。根据洪委〔,推荐访问:家风家训专题党课 家风廉政党课讲稿

篇一:《家风家训专题党课》

关于开展“传承好家训建设好家风”活动的实施方案

日期:2015-06-08 浏览次数:

5333 字号:[ 大 中 小 ]

为弘扬中华优秀传统文化,传播社会主义核心价值理念,挖掘洪泽传统文化和良好家风,传播向上向善的正能量,在全县营造家风好、民风纯、党风正、政风清的良好氛围。根据洪委〔2015〕61号文件要求,现制定如下实施方案。

一、指导思想

家庭是社会的细胞,家风是中国传统文化传承的重要形式,蕴含着丰富的道德素质教育和价值观培育的内容。开展“传承好家训 建设好家风”活动,以贯彻习近平总书记关于家风建设的重要讲话精神为引领,深入挖掘中华传统文化中蕴含的思想精华和道德精髓,引导广大党员干部从自身做起、从家庭做起,讲道德、守规矩、重家风,有效地将社会主义核心价值观融入到日常生活中,融入“三严三实”专题教育工作中,为“幸福洪泽”建设提供坚实的思想基础和组织保证。

二、活动内容

1、家风家训专题党课。

主题:践行“三严三实” 弘扬家风家训

时间:2015年7月

参加对象:全体党员

主要内容:开展“家风家训专题党课月”活动,以基层党总(支)部为单位,组织全体党员围绕什么是家风家训、传承良好家风的重要意义以及如何传承良好的家风家训,从身边的例子、名人的事迹、典型的社会事件、舆论的热点话题入手,讲述家风家训的古今意义,加强对党员的教育,发挥好党员干部在营造和美家庭氛围中的示范带头作用。

责任单位:各镇(街道)党(工)委,县直各党(工)委、党组(总支、支部)

2、家风家训与党政政风主题青年演说大赛

主题:青年干部谈家训,廉洁自律树家风

时间:2015年5月

参赛对象:面向机关、企事业单位高层次青年人才,以及乡镇、机关青年公务员和事业编制人员,大学生村干部,“苏北计划”志愿者和洪泽农商行青年等群体。 主要内容:围绕“青年干部谈家训,廉洁自律树家风”开展主题演说,推进我县青

年干部党风廉政建设,重塑优良家训、重整文明家风,助推幸福洪泽建设。

责任单位:县人社局、县级机关工委、团县委、各镇(街道)党(工)委,县直各党(工)委、党组(总支、支部)

3、老干部家风家训与党风政风座谈会

主题:弘扬家风家训 培育党风政风

时间:2015年8月底前{家风家训党课讲稿}.

参加对象:(1)离休干部8人左右(选取正副小组长);(2)原四套班子老领导18人左右;(3)科级退休干部(含离退休干部党支部书记)25人左右。

主要内容:根据洪委〔2015〕61号文件精神,在8月底前召开全县老干部“家风家训与党风政风”座谈会,推选出特点鲜明、家风淳朴的优秀家风家训4-8人,分批在电视、报纸上宣传报道。通过座谈会让家风家训在老同志之间进行推广、学习,并以8位老同志的名义向全县发出倡议,以优秀的家风家训带动社会风气、带动党风政风,让全县人民感受到在自己身边也存在着这样平凡而又优秀的家风家训,以他们丰富的阅历,更深层次地发挥离退休干部自身的作用,让他们以优良的家风家训不仅仅影响着身边的子女,更加长远地影响全县人民。

责任单位:老干部局、各离退休干部党支部

4、洪泽宗族家风家训寻访及家风家训进村规民约。

主题:追寻宗族家风家训暨家风家训进村规民约

{家风家训党课讲稿}.

时间:2015年5月—9月

主要内容:(1)通过走访、座谈、调查问卷等多种形式收集“好家风好家训”。以岔河镇、三河镇为试点进行寻访活动,针对有家谱的姓氏、洪泽在外有影响人物家族等开展好家风好家训寻访,如三河镇赵氏家族、东双沟镇严氏家族、西顺河镇颜氏家族等。(2)对寻访到的宗族家风家训进行总结提炼,将好的家风家训词融入推广到村规民约中。

责任单位:县民政局、各镇(街道)党(工)委

5、国庆“美丽的洪泽我的家”演讲比赛{家风家训党课讲稿}.

主题:美丽的洪泽我的家

时间:2015年10月

参加对象:全县党员干部

主要内容:开展“美丽的洪泽我的家”主题演讲比赛,引导全县党员干部自觉传承好家训,建设好家风,以自己的实际行动投入到建设良好家风的活动中去,助推“幸福洪泽”建设。

责任单位:县级机关工委、各镇(街道)党(工)委、县直各党(工)委、党组(总支、支部)

6、入党积极分子培训、道德讲堂、“七一”活动、“六五”普法等工作融入家风

家训。

时间:2015年4月-10月底前

主要内容:(1)4月底前,在入党积极分子培训班中安排“家风家训”专题课程。

(2)10月底前,在全县机关党组织中开展“弘扬优良家风家规,追求崇高道德境界”道德讲堂系列活动,把家规、家训、家风融入道德讲堂,在道德讲堂活动中诵读家训名篇佳句、讲述家风故事,传承家风文化,汲取经典精髓,启迪思想,塑造心灵,培养心智,培育道德正能量。(3)在“七一”系列活动中,通过专题党课、致党员一封信、志愿服务活动、表彰慰问等活动,倡导广大党员自觉立家训、树家风。

责任单位:县级机关工委、各镇(街道)党(工)委、县直各党(工)委、党组(总支、支部)

7、党员干部立家训、晒家风、家训挂厅堂活动

时间:2015年6月-11月底前

参加对象:全县党员干部

主要内容:(1)在各镇(街道)、各部门中开展党员干部“立家训、晒家风、家训挂厅堂”活动,每个党员干部亲自写(立)一条家训,参加优秀家风家训征集、评选活动,并作为民主评议的一项考核内容。(2)对征集的党员家风家训,以镇(街道)、部门为单位,通过公开栏、展牌、网上党支部、报纸、网络等方式,公开亮出党员干部家风家训,接受党员群众公开监督;对优秀家风家训家规和小故事集中进行整理编印成册,发放到各支部组织集中学习、诵读。(3)在全县家风家训征集、评选等活动的基础上,开展“家训挂厅堂”活动,并邀请书法协会专家为十佳党员、十佳干部家风家庭赠送家训墨宝挂厅堂。

责任单位:各镇(街道)党(工)委、县直各党(工)委、党组(总支、支部)

三、工作要求

1、思想高度重视。家风是社会风尚的基础,全县各级党组织要高度重视党员家风家训建设工作,组织党员干部带头“立家规、传家训、树家风”,充分发挥党员的先锋模范带头作用,在全县营造出自觉传承、自觉建设的良好氛围,进而带动广大群众深入参与,以家风带民风,以民风促社风。

2、认真谋划实施。好的家风培育不可能一蹴而就,坚守好的家风更需要持之以恒。全县各级党组织要结合工作实际,整合各类资源,组织开展好传承好家训、建设好家风系列活动,要通过将家风家训家规与党员志愿服务、优秀共产党员、优秀基层干部的培育等工作相结合,与党员日常教育管理工作相结合,与“三严三实”专题教育相结合,与党的群众路线教育实践活动专项整治工作等相结合,推动社会主义核心价值观在家风家训的传承中内化于心、外化于行。

3、认真总结宣传。要注意总结活动中的好做法、好经验,尤其要注意发现党员的创造性做法,扎实推动活动的开展;要以开展“晒家风”活动为起点,经常谋划其它主

题道德实践活动,搭建党员参与道德实践的平台,真正使社会主义核心价值观落细、落小、落实到党员日常工作和生活之中,不断集聚社会正能量,形成家家弘扬家庭美德、人人构筑“中国梦”的良好风气。

篇二:《家风家训演讲稿》

家风家训演讲稿{家风家训党课讲稿}.

家风家训就在父母的言行里,它充满正能量。记得小时候,我背着书包去读书,爸妈交代的就是:要听老师的话,不要和同学打架,别人的东西不能拿。他们还告诉我在外边碰到长辈一定要叫人,小一点的叫哥哥、姐姐;大一点叫叔叔、阿姨,老一点的叫爷爷、奶奶等。礼貌、友爱、诚实是爸妈教育的主要内容,也是家风的一个体现吧。记得有一次和同学打架,老师告诉了爸妈,爸妈一个劲的赔不是,还让老师尽量管我,不乖就打。所以如果在外面我被欺负,一般情况下我不敢跟家里人说,因为一说,爸妈都会马上责备我:“一个巴掌拍不响,你肯定也惹人家了!”出了问题,首先要从自身找原因——这对我的影响确实很大!

平民百姓家的家风大多充满正能量,是要把孩子培养成好人、老实人,诚实做人,老实做事,还要尊敬长辈。教育我们做一个出淤泥而不染的“莲”。

好的家风就是一所好学校。现实在平时的学校教育中,家风体现在孩子的言行之中,我们经常说的一句话就是这个孩子有家教,那个孩子没家教。家教也是一个家风的体现,它是通过孩子的言行表现出来了。大凡家庭教育良好的家庭,孩子的行为习惯作为学校是不大需要操心的,因为家长在平时的一言一行中已经帮学校教育好了。当然也有一些家庭教育,家风不怎么的家庭,表现在孩子也是很难管理和教育的对象。有的时候甚至家长也拿他没有办法。家风虽然是一些道德教育、礼貌教育、规矩教育,它就是对我们的一种规范、一种风气、一种文

化,好家风就是一所好学校。

家风教育是践行社会主义核心价值观的有效手段。 “培育好的‘家风’,也是践行社会主义核心价值观的有效手段。” “家风”不仅是一种规范、一种风气、一种文化,也是主流道德价值观大众化最有效、最简洁的途径。“对于一个小学生来说,社会主义核心价值观可能还难以真正的理解和领会,但通过挖掘学生‘家风’中的优良因素,将核心价值观融入其中,可以让每一位学生通过耳濡目染,学习和传承社会主义核心价值观的内涵精髓。”

学校有责任有义务为家风传承做贡献。“家风是一种无言的教育,它在潜移默化中影响孩子的心灵,塑造孩子的人格。学校可以把家风教育与推进社会主义核心价值观融合起来,融入中小学教育全过程、各方面,发挥家庭教育在学生成长中的重要作用。

教育局将组织各校开展说说我家家风”、“家风故事”、“我理想的家风”、“家风助我成长”、“父母教会我„„”等为内容的主题活动,开展“好家风、好家训”征文比赛与演讲比赛。要求各校组织开展“好家风、好家训”家庭教育大课堂活动。传承中华民族传统美德,弘扬社会正能量,也使家长们更加注重自身修养的提升,

通过活动要让学生知晓家风家训,围绕传承好家训、培育好家风、共筑“中国梦”,切实加强家校联系,强化“感恩父母,对父母负责”的意识” ,为孩子的健康成长营造了良好的家庭环境。

篇三:《家风家训演讲稿》

家风家训就在父母的言行里,它充满正能量。记得小时候,我背着书包去读书,爸妈交代的就是:要听老师的话,不要和同学打架,别人的东西不能拿。他们还告诉我在外边碰到长辈一定要叫人,小一点的叫哥哥、姐姐;大一点叫叔叔、阿姨,老一点的叫爷爷、奶奶等。礼貌、友爱、诚实是爸妈教育的主要内容,也是家风的一个体现吧。记得有一次和同学打架,老师告诉了爸妈,爸妈一个劲的赔不是,还让老师尽量管我,不乖就打。所以如果在外面我被欺负,一般情况下我不敢跟家里人说,因为一说,爸妈都会马上责备我:“一个巴掌拍不响,你肯定也惹人家了!”出了问题,首先要从自身找原因——这对我的影响确实很大!

平民百姓家的家风大多充满正能量,是要把孩子培养成好人、老实人,诚实做人,老实做事,还要尊敬长辈。教育我们做一个出淤泥而不染的“莲”。

好的家风就是一所好学校。现实在平时的学校教育中,家风体现在孩子的言行之中,我们经常说的一句话就是这个孩子有家教,那个孩子没家教。家教也是一个家风的体现,它是通过孩子的言行表现出来了。大凡家庭教育良好的家庭,孩子的行为习惯作为学校是不大需要操心的,因为家长在平时的一言一行中已经帮学校教育好了。当然也有一些家庭教育,家风不怎么的家庭,表现在孩子也是很难管理和教育的对象。有的时候甚至家长也拿他没有办法。家风虽然是一些道德教育、礼貌教育、规矩教育,它就是对我们的一种规范、一种风气、一种文化,好家风就是一所好学校。

家风教育是践行社会主义核心价值观的有效手段。 “培育好的‘家风’,也是践行社会主义核心价值观的有效手段。” “家风”不仅是一种规范、一种风气、一种文化,也是主流道德价值观大众化最有效、最简洁的途径。“对于一个小学生来说,社会主义核心价值观可能还难以真正的理解和领会,但通过挖掘学生‘家风’中的优良因素,将核心价值观融入其中,可以让每一位学生通过耳濡目染,学习和传承社会主义核心价值观的内涵精髓。”

学校有责任有义务为家风传承做贡献。“家风是一种无言的教育,它在潜移默化中影响孩子的心灵,塑造孩子的人格。学校可以把家风教育与推进社会主义核心价值观融合起来,融入中小学教育全过程、各方面,发挥家庭教育在学生成长中的重要作用。{家风家训党课讲稿}.

教育局将组织各校开展说说我家家风”、“家风故事”、“我理想的家风”、“家风助我成长”、“父母教会我„„”等为内容的主题活动,开展“好家风、好家训”征文比赛与演讲比赛。要求各校组织开展“好家风、好家训”家庭教育大课堂活动。传承中华民族传统美德,弘扬社会正能量,也使家长们更加注重自身修养的提升,通过活动要让学生知晓家风家训,围绕传承好家训、培育好家风、共筑“中国梦”,切实加强家校联系,强化“感恩父母,对父母负责”的意识” ,为孩子的健康成长营造了良好的家庭环境。

论“家风、家训、家教”之我见

宋泽林

说起家风、家训、家教,总觉得是一个很严厉的话题。就我家的情况,我分别来简单的说一下。

家风就是家规,是一家子的风气。在我们家,体现在孝顺上。爸爸妈妈常说,“百事孝为先”。孝顺孝顺,孝敬长辈,就是什么事儿尽量让他们顺心顺意。在家里,姥姥姥爷说话,我们都要好好的听,就算说错了,也不能当面指责,要换一种他们能接受的方式悄悄的告诉他们。不跟长辈顶嘴,也是孝顺的体现。长辈们说的话,我们小孩子一定要听,让我们做什么事儿,要立马行动,不能拖拖拉拉的。我们家的家风还体现在饭桌上。一家子人开饭了,如果长辈们没有动筷子,我们小孩子绝对不能先吃的。都要等到姥姥姥爷爸爸妈妈到齐了,大家才开始一起吃饭。不知不觉中,这都成了一个习惯了。当然,这是一个好习惯。

家训,字典上这样解释“指对咨子孙立身处世,持家治业的教诲”。由此可见,家风在人们的成长过程中起着很重要的作用。妈妈时常教育我:做人最基本的品质就是诚实。所以,我认为,我家的家训就是“以诚为本”。在生活中,有很多时候我们会说谎。比如,考试成绩不好了,我会说同学们考的都不好,以此想逃脱爸爸妈妈的训导。殊不知,这样只会害了自己。我很小的时候,妈妈就对我说过:做错事情不要紧,如果说谎为自己开脱,那么这个说谎的严重性要比做错事情的严重性厉害100倍。我也曾经为了好多的事情跟爸爸妈妈说谎,最后的结果就是被爸爸妈妈狠狠的打了一顿。有时候做错事情,爸爸妈妈反而不会打我,根据事情的严重程度,要么给我讲道理,要么比较严厉的进行教育。还有一点,就是妈妈要求我言出必行,她常说的一个词是“掷地有声”,就是告诉我,自己说出来的话要能够做到。妈妈说,我是个男孩子,自己的一言一行要敢于承担。无论自己做什么事情,做之前要先想好后果。就算犯了错,也要自己敢于承担。

家教,我自己觉得跟家风有点相像。词典上说家教的重点在于道德礼节方面。我们在生活中,会经常听到大人说,谁家的孩子真好啊,真有家教啊。我觉得家教就是爸爸妈妈对孩子的一种教育。在家长的帮助和教导下,从孩子身上体现出来的一种良好的反映。我的爸爸妈妈教育我讲礼貌,主动跟认识的长辈和邻居打招呼。他们不仅这样教育我,他们自己也是这样做的。当姥姥的朋友来家里作客的时候,都是妈妈在厨房忙活,让姥姥陪着她的朋友聊天啊,吃零食啊。我也听到姥姥的朋友夸奖妈妈真是个好姑娘,家教真好,每当这时,我就能看到姥姥脸上骄傲的表情,我想怎么人家夸得是妈妈,姥姥怎么会这么骄傲的样子呢?后来,我慢慢懂得了,夸奖孩子有家教,其实就是在赞赏家长的教育。每逢过节,家里聚会,亲朋好友也是夸我特别有家教,此刻,爸爸妈妈也是一样的骄傲的神色。家教,也是爸爸妈妈的一种言传身教。通常,大人们就是孩子的榜样。

家风、家训、家教有着异曲同工的方面。每个家庭都有自己不同的体现。良好的家风、家教、家训需要家里的每个人共同努力,不好的方面要及时改正,好的方面要一直一直延续下去。

家训·家教·家风

春节期间,中央电视台在海内外华人中进行了“你的家训是什么”的随机调查采访。从被采访者回答的情况看,有的回答是家训的问题,有的回答是家教的问题,有的回答是家风的问题。家训、家教、家风三者之间从严格意义上讲是有区别的。

所谓家训,是指家族或家庭对子孙后代立身做人等方面所立的规矩或告诫的话,比较笼统和概括,比如“诚信、孝顺、进取、自尊”、“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”等。所谓家教,是指家长对子女立身做人等方面进行的教育,比较直接和零碎,比如“人不能懒惰”、“待人要有礼貌”等。所谓家风,是指在家训的规范下,在家教的保障下,在全体族人或家人的共同践行下,形成的一种家庭风尚,比较外在和独特,比如“乐善好施”、“诚实守信”等。

家训在中国古代体现得比较明显,那时社会教育不发达,教育手段也较为缺乏,加之人口流动受限,一姓以家族形式在一个地域居住的往往较多,一个家庭出现三世同堂、四世同堂甚至五世同堂并不鲜见。为加强对族人或者家人进行有效的行为管理或道德规范,族人(家庭)中年长者就要为本族(家)人制定家训,写于家谱中,悬挂于族祠或自家的中堂上,人人皆知,人人践行,否则要受到家法的惩罚。家教具有直接性,即教育者和被教育者必须是直接接触、面对面进行。家训则可以间接传承,即创立家训的人没有必要和被传承的子孙面对面教授,可以中间接力传承。{家风家训党课讲稿}.

中国古代出现不少有名的家训,如《朱子家训》、《章氏家训》、《颜氏家训》、《钱氏家训》等,它们都是中国古代家庭(族)文化的杰出代表,也是中国古代社会文明的重要组成部分。

家教在中国古代也相当出彩,因为那时候社会教育不甚发达,基础教育都停留在私塾阶段,高层教育不多,受教育的人很少,大多数人的思想还处于蒙昧阶段,人们思想的开化大多靠家庭教育来进行。这时的家庭教育局限性很大,即兴而起、即事而起,零打碎敲,基本上限于封建礼教的说辞。教育者不一定有文化,讲出的道理也不一定多深刻,但它至少在那个时代是正确的,所以子女们都要听取并遵照去做。

古代中国出现了不少好的家教典型,比如孟母三迁、岳母刺字等。这些典型在一定程度上促进了封建家庭教育的发展,加强了封建家庭教育在封建社会教育方面的辅助地位,促进了封建社会文化的进步。

家风在中国古代是一个家族或家庭的“名片”。对于一个家族或家庭来说,能够拥有一张真正的“名片”是件光宗耀祖的事。比如,一个家庭如果获得了“乐善好施”的“名片”,那么这个家庭的主人就会获得一顶“大善人”的桂冠,家里其他人也都会得到别人的尊崇,走到哪里都会受到礼遇。家风不是自然形成的,好的家风都是由家族的人或者说家庭的人努力营造而形成的,其中可能付出了几代人的心血。

不管是家训、家教还是家风,都需要家里的长辈带头身体力行,所以古时多提倡上行下效、身教大于言教。

浏览次数:  更新时间:2016-09-01 12:13:00
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